超圣娱乐app多少钱-亲爱的专号—不寻常的编辑

作者:匿名 2020-01-11 17:42:14 阅读量:3168

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超圣娱乐app多少钱,清早,看到王延学老师公众号上《感谢有你》一文,觉得也应该撰一小文稍稍回顾一下工作中与作者的交往,一则是感念于多年来新老作者对于本报的深情厚谊,二则也是对王老师所写征文的一个回应,来而有往,往还以礼。走过四十年,我们要感恩的人事无数,其中最重要的一个群体,便是我们亲爱的作者;同时,回顾来时路,我们也感恩自己,感恩曾经的点滴努力。正因了这些些支持,这些些智慧与心血,才凝聚为一本本我们尚可为之一矜的亲爱的专号。

《亲爱的专号》,这本是2015年文言专号定稿后,我写在自己空间的一篇编后记。文章发出后,许多作者与同仁纷纷评论,也许是道出了编者的心声而广为关注——每一期刊物,每一本专号,每一张报纸,无不融注了大家的甘苦和巧思,大语文的理念与情怀正是这些小编们一点一滴倾注在策划选题、约稿编稿、校对制作的一期期流程中。今番便在这篇日志的基础上略作增删调改,以铭记对各位新老作者的感谢,铭记同仁们的努力,也给十年来的工作留一段纪念。

亲爱的专号。轻轻道出,只觉得像是在说自己的孩子。表白也好,追忆也罢,竟觉得妥帖如此,无复可代者。

作文专号从2006年开始做,文言专号应是从2008年——于今恰好十年。今且以文言专号为例,作一十年简要回顾。

2008年分了五关:知识积累,方法问答,解题策略,文言练兵,诗文赏读。记得诗文赏读部分系四川彭辉老师所撰,倾心竭力。那时初识,隔年他出了自己的文集要我作序(《书生也美丽》),再隔一两年已是校领导了。而今,他已成为当地名师和小有名气的作家,文集出了好几本,可谓硕果累累。最近出版的一本山水游记,他就书名参考了我的意见,定题为《我来看此山河》。时间都去哪儿了?看看自己和身边的同仁,似乎大家都还是老样子。

2009年基本延续,唯将方法问答由原来的大问变成小问,一问解决一个实际问题,共计30余问。想想那些题目的设置,今日仍觉得胸怀激荡:除了紧扣考点的“诵读时,怎样读好节奏?”“诗词鉴赏的整体把握指的是什么?”“文言实词备考应注意哪些方面?”等基础性的,后面更提炼出诸如“从山水诗文中可看出古人怎样的自然意识?”“怎样在诵读中丰富审美体验?”“怎样在品析中体味生命意蕴?”等深入开掘的题目,怎么得来,如今思之,仍觉不可思议。当日却是下苦功研读一份份试题,灵感源自勤奋实践,此话一点不差。也亏得王延学老师答得紧切精到,他亦是将功夫下到家的一位。(能勤苦如此,想不成名师都难啊。)这一年的赏读部分系吕队(吕培铭编辑,我的老搭档,中考版创刊那年——2003年7月到报社,2013年离开报社,正好十年。因仰其学识,我与部门小伙伴戏呼其“吕队”,意谓我们几位中的队长,其实力即使誉为业界翘楚亦不为过)亲自操刀,诗词曲赋选得精当,点读亦自成一家,令人大开眼界。吕队离开报社距今五年矣,仍有老作者叹其有个庞大的思想体系,功力深厚,的的如是。他主持的版面亦曾引得主编赞叹“风生水起”,其才思于此专号可谓牛刀小试。

2010年大改版,精简为两关:题型·方法关,阅读·练兵关。其中题型篇的体例设置较难得,基本覆盖了中考古诗文阅读的所有题型:诗词鉴赏12大题型,文言阅读20大题型。文言阅读又根据考点设置与难度系数分为三个层级“基础积累层级”“发展运用层级”“拓展探究层级”。尤为难得,当年撰写第一部分“诗词鉴赏12大题型”的周国安老师,以散文笔法来写每一则题型的解题方法,举例恰切,诠释到位,语言更是典雅凝练,编辑部中传阅后,大家都感叹:教辅稿件能写成这样,真乃高手,精品。

2011年又全部按下,再创新体例,但也是化繁为简,适应读者需求之举措。定题为:经典篇目课课练1+1。所谓经典篇目,系从人教、苏教、语文社等几大版本教材中反复比对,并结合近年中考试题,选取出来的公共篇目;所谓1+1,即每一课均有一相关的拓展篇目。内容分两关:诗词鉴赏课课练;文言散文课课练。往年的题型、方法与知识积累等,全部随课梳理。

繁华过后是真纯,这个体例延续了四年。记得12年约稿时,跟国安老师说:今年体例只是微调。说此话时,编者是有点惭愧的,没有变体例会不会让作者觉得编者有怠惰之心?国安老师的回复令我顿时心安:最怕调来调去,每年都得做新人,适应新体例。

2014年虽系延续,但新意有二:第一,首次向全国作者公开征集原创试题,以此保证专号当中命题的原创性,亦想以此推动中考古诗文命题;第二,开辟出第三关来:文言对比阅读。专门做了约10篇的对比阅读。

2015年,再次大调整,大换血。容量由原来一个月的报纸扩至两个月,内容由提取几大教材的公共篇目转为:课标必背61篇古诗文。无论是哪个考区,使用何种教材,课标推荐的必背篇目都在复习、备考范围,且同时也是考试、评价范围。原来众口难调的问题,这回找到了突破口。

每一篇目有三个梯队的能力练习:集结近五年的中考试题(有的考题较少,不够五年;个别的基本没出现在中考诗文阅读中,如《十五从军行》),为第一梯队;全国各地作者的原创试题,为第二梯队;与本篇目相关的延展篇目阅读,为第三梯队。三重强化训练,能够有效涵盖每一篇大多考点(当然不是全部,考试无止境,只要开掘,新题总是有的)。第二梯队的原创训练最难得,借此机会,感谢各位参与原创命题的作者,尤其感谢江苏如皋教研室丁国林老师、河南商丘梁园教研室张振军老师、河南淮阳县教研室李立军的大力支持,组织当地骨干力量参与原创命题!而第一梯队的五年中考试题的分类梳理归纳,则当铭谢山东吕毅然老师,不计艰辛,鼎力相助。

每一篇随课附有知识卡片、方法锦囊。实用是必须保证的,还有一个亮点——对于不同版本的差异,编者没有简单回避,而是指出不同来,并辨析优劣所在,且为保证试题原貌呈现,并不更动试题。如人教《送杜少府之任蜀州》,苏教题为《送杜少府之任蜀川》,两者不一样,取哪个呢?经过考证辨析,蜀川设立较早,蜀州系王勃死后十余年才设立,自然宜选“蜀川”。诗后知识卡片中,我们特地附上《“蜀州”还是“蜀川”》之争鸣。(遗憾新出版的部编本教材也用“蜀州”。为免给读者带来不必要的干扰,同时也为与教材保持一致,2018年专号中,此诗题用回“蜀州”。但此卡片仍附上,供读者思考辨析) 又如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,对于“随风”还是“随君”,课后有辨析;对于“夜郎”在湖南还是贵州,亦有辨析。读者在每一小块的辨析中,收获的不仅是一则知识,更是存疑的思维品质,质疑的探究方法。如此,凡关涉教材差异处,编者尽自己能力一一附上辨析。但因学识有限,自然也不免有疏漏处,那就有待广大读者在阅读中继续完善了。

除了辨析,对于课文的理解,编者也花了些心思。如陈子昂《登幽州台歌》后,编者特意附一篇《陈子昂的“独”》,以助读者理解和品析陈子昂独立之精神,苍凉之意绪,英雄式孤独的精神境界。在张养浩《潼关怀古》后,再来一首《骊山怀古》自然可以,同属忧时伤世之“山坡羊”系列,但若来一首《水仙子·咏江南》,孩子们就可知道:哦,这位也能作清丽之词。张养浩隐而清丽,仕而深沉,个人遭际影响着诗词曲风。如此便可初步全面地了解作者。

凡此用心者,还有此处彼处若干处。更有许多考题,或题目表述或答案设置不规范,不严谨,甚而有错漏处。如有一考题,考查《使至塞上》的思想情感,给出的正确答案竟是“报国无门的感慨”!编者不胜惶恐,简直有心痛的感觉。诗中,无奈出塞的孤寂飘零之感,转而为大漠壮阔之景振奋,而生出豁达慷慨的心境,这些都是有的。即便末两句写“都护在燕然”,纵理解为人家去建功,我独被排挤,通篇也没有报国无门的感慨。那不是王维。王维写过壮游,写过华丽,写过人生大劫之后的明净冲淡,就是不曾写过激愤的报国无门篇章。还有一点,盛唐边塞诗中往往有诸如疆域广阔、国力雄厚之气象,“萧关逢候骑,都护在燕然”同样有此气象。(此处不多展开,有兴趣的读者可参看《唐诗百话》作者施蜇存先生对此篇的解读) 如此错误,和部门同仁不断推敲,一一仔细改过。

看似也是一本试题集而已。市面上早有课标必背61篇这样的复习资料。唯编者自知,是试题集,非试题集。就是试题集,但不是一般的试题集。凝聚心力,全在一题一答案之间,一赏一评之间,一斟一酌之间,一字一眼之间。

左一为主编王琦,左二为作者王海燕,另有编辑同仁小康、文娟、永亮

主编王琦老师曾在一本作文专号的封面寄语中有句云:“这样的编选制作无疑要多花数倍心力,但为读者阅读收获计,我们选择的依然是精耕细作。编读情无价,甘苦寸心知。”

确实,甘苦自知。为何情愿苦,因为此中甜。

于编者而言,也有一个“而已”:中考版自创刊以来,颇得过读者一些好评,这一次,也总算对得起大家的信赖。如此而已。

儿子2015年中考,亲爱的专号于此便经过这位亲爱的读者的检验。

当年,这本专号曾留两点遗憾,原计划的体例中还有两个部分限于篇幅没有来得及做。一是“请你默写”,每篇都可设题,留空让孩子们默写其中的名句。二是“赏读”,每篇虽只有三四句话,百十来字,但长文易写短文难为,精警语更不可多得,需要约高人,给足时间,从容来写。为了来年补上这两处遗憾,当年就约出稿去,请江苏金坛功底厚实的张和忠老师慢慢写。约稿时,提了一点奢求:盼可得金圣叹批水浒之一些些味道。这也是一时心切的妄语。及至后来回稿,张老师和其团队果然不负重望,篇篇精到。可见有时约稿提点高要求,也是对作者的激励。

2016年如是,锦上添花——61篇精彩赏读;原创试题继续原创,保持本报的原创力,原创力即是最蓬勃的生命力。原创题的征集,通过q上空间日志向外发布信息,应征者达几十位。有些作者对一首诗词的解读深刻精辟,命题结合历代名家诗话来进行,大大拓展了诗词的内涵,令编者眼前一亮,如江西九江的陈德淼老师、安徽的陈宏亮老师。有些作者自领一家诗文,命题中“知人论诗(文)”的理念体系遂得体现,如江苏南京冯述田老师领东坡词,浙江宁波鲍静静老师领稼轩词,皆能自铸一格。这一年,文娟上手责编,下功夫狠作一番诗文研读,其做事的认真细致与麻利受到大家好评。专号出版后,福建三明一位网名为“明年明月”的老师,以此专号指导学生作文言诗文的专项复习,期间她对《木兰诗》与《钱塘湖春行》的两道考题提出质疑,编辑部同仁经过一番探讨论证,给予书面回复,详解命题用意与答案依据,帮助读者打消疑虑。读而如此用心,真让编者为自己的付出感到无限欣慰,同时也觉压力倍增,有读者的万千法眼与慧眼,我们敢不用心、精心,敢存一丝侥幸与疏忽!

2017年下半年,教育部对于新编的部编本教材作了各种各样的纲领性解读。虽然使用部编本的新一轮中考要到2019年,但我们必须做到敢为人先,不落人后。经反复论证,我们在2018年的专号中新增部编本教材14篇古诗文,与相关的课标必背篇目形成对读。南通教研员丁国林老师再次助阵,他代为邀约江苏一位富于命题经验的老师钱玉蓉,和主动请缨的黑龙江柴晓山老师一起,为这14篇新增篇目拟制了原创训练,且每一篇至少有一道与课标相应篇目相关联的比较阅读题,较好地实现了当初设定此专辑“1+1”能力拓展的理念。

时值2018年4月,经过反复调研和论证,我们预计明年的专号会加大部编本教材篇目的占比,实现中考版与中考的无缝对接乃至前瞻引领。

文言专号如此,作文专号倾注的似更多。还有总复习专号、阅读专号、素材专号、备考冲刺专号,这个那个,无一不倾注了同仁们和众多作者的心血。

每每想起,唯有感激、铭记。王开岭先生有散文集名曰《亲爱的灯光》,今夜灯光为我燃,且作《亲爱的专号》一篇编后记,与诸位有缘人分享,与诸位同仁共勉。

此文初草于2015年1月27日子时,改定于2018年4月26日。幸得部门主编王琦老师把关审校,特此志之。

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